降低继续医学教育学分要求,为医生减负

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  • 来源:大连大学教务处_齐齐哈尔医学院教务处_攀枝花学院教务管理系统
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河北省卫健委8月9日印发《关于解决形式主义突出问题为基层减负的具体措施》的通知,指出“医务人员晋升、绩效考核应采取分类考核方式。对于临床型医务人员的考评,应当以临床工作为重点。”并且明确提出“改进继续医学教育。放宽县级及以下基层医疗卫生机构基层继续医学教育政策,取消基层卫生专业技术人员继续医学教育Ⅰ、Ⅱ类学分划分,年度达标学分由25分改为20分。”

自1991年,前卫生部颁布实施《继续医学教育暂行规定》至今,我国医疗卫生技术人员终身教育观念已基本形成。

现在继续医学教育/CME面临的困境是,“学分制”压力下,某些医务人员走形式、刷学分,不关心讲座、会议或课程的内容,有学分就行。

另一方面, 很多CME课程的学习渠道有限 ,以学习班、研讨会、学术会议等形式通过面授方式开展,医务工作者的学习成本高昂,基层医生尤甚;此外,CME授课内容往往以前沿理论为主,部分学员消化这些内知识吃力, 结果是“找教授讲课容易, 找学员听课难”。

更重要的是, 多数CME课程设置不合理 ,没有结合新科技形式下的传媒理念,固守传统教学理念与方法,导致学员参与的自主性、积极性较低,学习变成“听书”、“看幻灯片”。

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