立足校本特色实际,指点商英教学迷津——记福建商学院“商务英语课程设计与教学方法”研修班

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标题:立足校本特色实际,指点商英教学迷津——记福建商学院“商务英语课程设计与教学方法”研修班

2019年7月11—12日,由外语教学与研究出版社和福建商学院共同举办的商务英语课程设计与教学方法研修班在福建商学院成功举办。本次研修班特邀北京语言大学王立非教授、上海大学庄恩平教授、对外经济贸易大学李琳副教授、中南财经政法大学袁奇副教授和闻扬波老师主讲。

作为校本定制培训项目,本期研修班内容设计完全基于福建商学院的需求,从《商英国标》阐述到商英课程教学与设计,从在线精品开放课程选题到设计制作,内容紧贴院校教师最关注的问题,研修效果显著。

研修现场

本次研修班由外语教学与研究出版社福建信息中心主任黄晓玲主持,黄晓玲主任提到,校本定制项目基于院校及每一位教师的需求而设计,希望通过此种研修方式,各位教师能够秉持共同的职业信仰和愿景,探讨外语教学相关议题,共话新时代外语教学研究新使命,开创外语教学新局面,实现外语教学人才培养新作为。

黄晓玲主任

福建商学院外国语学院池玫院长在开幕致辞中表示,在新时期外语教学指导下,本科教育的基础地位不可置疑,因此更要加强一流本科建设。建设一流本科重点在于建设一流专业,打造一流金课,建设一流教师团队。当前,福建商学院正处于升本、转型、评估的关键时期,因此,此次研修班的举办具有重要意义,池院长希望通过此次短期、集中的校本研修,提升教师团队教学水平和核心素养,更新教育教学理念,完善教学知识体系,提高教师教育技术应用能力和外语教学研究能力。

池玫院长

在线精品开放课程的设计是参班教师共同关注的话题,中南财经政法大学“商务英语”国家精品在线开放课程负责人袁奇副教授指出,在教育部“金课”建设的强烈号召下,国家社科类慕课数量明显增加,为高校英语慕课建设提供了有利平台。随后,袁副教授以“商务英语”课程为例分享了慕课的选题、设计和制作过程。在慕课制作的前期,首先要明确制作慕课的意义,避免盲目制作,可以通过问卷调查找准课程定位,有效提高慕课的针对性。在确定教学内容时,要找到课程的内部逻辑,确保课程的体系性。慕课的生命力在于其吸引力和影响力,因此,在做好慕课内容的基础上,宣传推广必不可少。在实施推广阶段,要注意选择好的平台和合适的推广时机。袁副教授指出,未来,商务英语课程的慕课建设还需要不断优化课程教学设计,完善和添加教学资源,优化课程考试、考核方式,加强对课程教学团队能力的培训,扩大慕课教学团队规模,从而提高课程教学团队的教学服务水平。此外,袁副教授还结合自身经验,详细讲授了慕课制作过程前后的注意事项,为参班教师未来的慕课建设给出了具体的指导。

袁奇副教授

王立非教授从当前我国本科外语教学所面临的现实变革和挑战入手,指出高校外语教育专业要主动求变,从文科类专业转化为新文科类专业,从外语专业化转化为外语产业化,从外语人才培养转化为国际化人才培养。目前,我国对国际人才的需求极大,但高质量的国际人才极度匮乏。面对这一困境,新国标强调要突出类型、突出层次、突出特色,从而培养出英语基本功扎实,掌握相关基础理论与知识的复合型、应用型人才。针对现在我国高校商务英语专业中存在的多重问题,王立非教授从专业培养、专业价值取向、专业模式、教学内容和方式以及教师队伍建设方面提出了相应的解决之道。同时,王立非教授针对福建商学院的具体实际,为福建商学院商务英语专业建设提供了重要指导。他提出,商务英语专业要按照“一流专业”标准进行建设,实现“顶天立地”,在加大专业通识教育和思辨创新能力培养力度的同时,加强专业方向建设和创业就业能力培养,从而做到贯彻复合型外语人才培养的理念、目标和模式。最后,王立非教授结合相关政策和实例,在校级通识教育课程的开设,课程学分比例、学制、学位、课程体系设置等方面给出了指导方案。

王立非教授

随后,在商务英语专业教师发展专题讲座上,王立非教授从政策解读导入,强调当今商务英语教师队伍建设具有良好的社会环境条件,乘此东风,学校应该为老师提供丰富的学习进修机会,根据教师不同的需求,提供具有针对性的培训;同时,教师本身也要不断地主动学习,而不能只是一味地等待和观望。王立非教授强调,商务英语教师不能固步自封,将自己封锁在英语教学的圈子中,而要不断加强自身对商务知识和实际发展情况的了解程度。在商务英语教学中,教师不应被限制在传统的英语听说读写教学形式中,而要结合社会实际商务需求不断创新,根据人才培养需求不断进行调整,在教学中做到将语言、文化、商务三者有机融合。此外,商务英语教师需要具备良好的跨学科研究能力和科研能力。在对教学进行指导的基础上,王立非教授还结合其他相关专业及新兴相关理论为参班教师点明了商务英语科研重点,为教师的科研指出了新的方向。

庄恩平教授在跨文化商务沟通课程设计与实践讲座中提出,跨文化、商业和沟通应该是有机的整体,而不是相互分离的关系。但在现有的跨文化研究与教学中,教师对于跨文化沟通的核心还没有准确的把握,对于沟通方式、沟通策略的研究也处于相对缺失的状态。随后,庄教授通过讲解实际案例,具体分析了中国企业走出去的现状和挑战,同时提出了相应的解决方法,让参班教师真正体会到跨文化交际的内涵。最后,庄恩平教授为福建商学院的学科建设提出了自己的意见,庄教授主张,在新时代下,商务英语教育的新使命是对接“一带一路”建设,培养学生的全球视野和跨文化沟通能力。

庄恩平教授

李琳副教授在讲座过程中聚焦新标准商务英语的教材使用,从教材的设计目标、课程教学目标、课程教学方式解析新标准商务英语课程教学。

李琳副教授

闻扬波老师基于商务英语写作课程文本,结合自身实际教学经验,以商务信函写作为例,向参班教师分享了课程安排、课程教学流程、授课技巧等方面的经验。

闻扬波老师

一天半的研修日程和内容满满,老师们了解了商务英语本科教学方面的相关政策,在课程设计、教学与慕课制作方面也有很大收获。但此次的研修只是对老师们新的商务英语教学和研究开端的引领,更多的还是需要老师们不断进行实践,在实践中不断摸索和改进,从而不断提高商务英语教学和国际人才培养水平。 返回,查看更多

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